اثر استخدام الكلمات المتقاطعة في تعليم المفردات لطلاب الصف العاشر بالمدرسة الثانوية 3 عاوى السنة الدراسية 2020/2021
Abstract
اللغة العربية مادة مهمة للغاية يجب تدريسها في المدارس الدينية. لأن اللغة العربية هي مقدمة لفهم تعاليم الإسلام. توجد في دروس اللغة العربية مفردات أو مفردات تحدد متعليم اللغة لإتقان المهارات اللغوية الأربعة. تناقش هذه الرسالة فعالية استخدام الكلمات المتقاطعة في محاولة لتحسين إتقان المفردات في تعليم اللغة العربية لطلاب الصف العاشر من برنامج بالمدرسة الثانوية 3 عاوى. يهدف هذا البحث إلى كشف عن: 1) تحديد نتائج الاستخدام لغز الكلمات المتقاطعة في محاولة لتحسين إتقان المفردات في تعليم اللغة العربية لطلاب الصف العاشر من طلاب الصف الثالث نجاوي. 2) لمعرفة ما إتقان المفردات في استخدام المتقاطعة في محاولة لتحسين إتقان المفردات في تعليم اللغة العربية لطلاب الصف العاشر من المدرسة الثانوية 3 عاوى. 3) لمعرفة اثر استخدام وسائط الكلمات المتقاطعة في تعليم اللغة العربية لطلاب الصف العاشر من مدرسة الثانوية 3عاوي. نوع البحث في هذه الدراسة هو كمي وصفي مع تصميم البحث المستخدم في مجموعة واحدة قبلية تصميم الاختبار البعدي ، وهي التجارب التي أجريت في مجموعة واحدة دون مجموعة مقارنة. في هذا التصميم ، يتم استخدام اختبار مسبق قبل تلقي العلاج. وبالتالي يمكن معرفة نتائج العلاج بشكل أكثر دقة ، لأنه يمكن مقارنتها بالحالة قبل العلاج. ونتيجتان من هذا البحث كما يلى1. فيما يتعلق بنتائج استخدام في زيادة إتقان المفرودات في تعليم اللغة العربية في الصف العاشر لطلاب المدرسة الثانوية 3 عاوى ويمكن ملاحظة أن المتوسط هو 72.4. هذا يدل على فئة جيدة في الفترة 75-85. في حين أن المشكلة 2.تتعلق بنتائج إتقان المفردات في استخدام الألغاز المتقاطعة في تعليم اللغة العربية لطلاب الصف العاشر من المدرسة الثانوية 3 عاوى ، يمكن ملاحظة أن المتوسط هو 81.6. هذا يدل على فئة جيدة في الفترة 75-85. والمشكلة 3.حول فاعلية وسائط الكلمات المتقاطعة في زيادة إتقان المفردات في تعليم اللغة العربية في طلاب الصف العاشر من طلاب الصف العاشر من المدرسة الثانوية 3 عاوى ، ويمكن ملاحظة أن المتوسط هو 1.26 ، وأن الارتباط مهم.
References
مصطفى، عبد الحميد صلاح. التدريس الابتدائي- تطوره وتطبيقاته واتجاهاته العالمية المعاصرة. الكويت: مكتبة الفلاح للنشر والتوزيع، 1989.
القمرية، نور. استخدام لعبة الكلمات المتقاطعة لترقية مهارة القراءة في مدراية منبع العلوم المتوسطة الإسلامية بموجوكرطا البحث العلمي 2017. المقابلة بأستاذة اللغة العريبة في الصف الثامن بالمدرسة المتوسطة الإسلامية “دار الهدى” ماياك فونوروغو في تاريخ 27 ماريس 2021.
Arifin, Zaenal. Evaluasi Pembelajaran. Bandung: Remaja Rodaskarya, 2009.
Arikunto, Suharsimi. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta, 1996.
Mustofa, Syaiful. Strategi Pembelajaran Bahasa Arab Inovatif. Malang: UIN Maliki Press, 2010.
Sugiono. Metode Peneitian Pendidikan, Bandung: Alfabeta, 2010.
Syah, Muhibbin. Psikologi Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2014.
Yusuf, Muri. Metode Penelitian: Kuantitatif, Kualitatif, dan Penelitian Gabungan. Jakarta: Prenadamedia Group, 2014.
