تنفيذ النشاط اللامنهجي لتدريب الخطابة في إتقان مهارة الكلام والكتابة لطلاب الصف الثامن بالمدرسة الثانوية الإسلامية "الأنوار" فاجيتان
Abstract
مهارة الكلام والكتابة من مهارات اللغة العربية الأربعة التي يجب على متعلم اللغة العربية أن يتقنها. تعد مهارة الكلام والكتابة في سياق اللغة العربية من المهارات التي تشكل الأساس الرئيسي للغة العربية، لذا يجب على طلاب اللغة العربية إتقانهما. ومع ذلك، يعاني معظم الطلاب من صعوبات في الكلام والكتابة باللغة العربية، ويعود معظمها إلى عدم الثقة في الكلام والكتابة باللغة العربية، وعدم إتقان المفردات، وما إلى ذلك. مع النشاط اللامنهجي، تصبح التدريب الخطاب واحدا من الأنشطة التي تسهل وتدرب مهارة الكلام والكتابة لدى الطلاب. يهدف هذا البحث إلي: أولاً، معرفة تنفيذ النشاط اللامنهجي لتدريب الخطابة في المدرسة الثانوية الإسلامية "الأنوار" فاجيتان. ثانيًا، معرفة إتقان طلاب مهارة الكلام في الصف الثامن في المدرسة الثانوية الإسلامية "الأنوار" فاجيتان من خلال النشاط اللامنهجي لتدريب الخطابة. ثالثًا، معرفة إتقان مهارة الكتابة لطلاب الصف الثامن في المدرسة الثانوية الإسلامية "الأنوار" فاجيتان من خلال النشاط اللامنهجي لتدريب الخطابة. استخدمت الباحثة في هذا البحث منهج البحث النوعي مع تقنيات جمع البيانات في شكل المقابلات والملاحظة والتوثيق. أجرت الباحثة بحثًا في المعهد الأنوار فاجيتان حيث تقام التدريب الخطابة كل يوم الإثنين وحضروا سلسلة كاملة من أحداث التدريب الخطاب ومقابلات مع عدة مصادر مثل مديري المعهد الأنوار فاجيتان، ومديري النشاط اللامنهجي لتدريب الخطابة، والمشاركين في التدريب الخطابة، والعديد من المعلمين الآخرين. استخدم الباحثة في هذا البحث الأساليب النوعية، وذلك لسبب رغبة الباحثة في شرح محتويات الرسالة بالتفصيل وبما يتناسب مع المعطيات والحقائق الموجودة في المجال. وبصرف النظر عن ذلك، تريد الباحثة أيضًا التعرف بعمق على المشكلات التي تمت دراستها في هذا البحث. البيانات التي تم إنتاجها في هذا البحث هي بيانات وصفية، لذلك لا يمكن تمثيل هذا البحث بالأرقام الإحصائية.
References
إبراهيم محمد عطاالله, محمد, فؤاد حامد الموافي, و إسعاد عبد العظيم البنا. "فعالية برنامج إرشادي تکاملي في تخفيف الأعراض الاکتئابية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية" مجلة بحوث التربية النوعية ( يولي 2013 (
عارف ويدودو، هانا، عارف سطريا "تطبيق تعليم مهارة الكلام في المدرسة المتوسطة منبع الإحسان" (1 أبريل 2021) 1-10
Abd Wahab Rosyidi dan Mamlu’atul Ni’mah, Memahami Konsep Dasar Pembelajaran Bahasa Arab (Malang: UIN-Maliki Press, 2011), 28.
Abdul Hamid, Mengukur Kemampuan Bahasa Arab Untuk Studi Islam (Malang: UIN Malang Press, 2013), 7.
Agus Setyonegoro dan Hilman Yusra Akhyaruddin, Bahan Ajar Keterampilan Berbicara (Jambi: Komunitas Gemulun Indonesia, 2020), 40.
Ahmad Ihzan, Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab (Bandung: Humaniora, 2004), 86-88.
Ahmad Rathomi, “Maharah Kitabah Dalam Pembelajaran Bahasa Arab,” Tarbiya Islamica 1 (27januari, 2020), 67.
Farida Khairani Siregar Hasrian Rudi Setiawan, “Pengaruh Metode Muhadharah Terhadap Kemampuan Bahasa Arab Santri Di Pondok Pesantren Darularafah Raya,” Al-Ulum: Jurnal Pendidikan Islam 4 (Juni 2023), 7.
Habibia Adama Nuril Mufidah, “Muhadharoh Untuk Meningkatkan Kemampuan Kalam Santri PP Nurul Hakim Kediri Lombok Barat,” Jurnal An-Nasyr: Jurnal Dakwah Dalam Mata Tinta (12 Oktober 2022), 15.
Putu Dessy Fridayanthi and Melania Ngewo, “Keterampilan Menulis Struktur Dan Isi Teks Pidato Persuasif Siswa Kelas X Tb Smk Pgri 4 Denpasar,” 24 September 2020, 65.
Saimun, “Penerapan Metode Make a Match Berbasis Pancingan Kata Sebagai Upaya Meningkatkan Kemampuan Menulis Bahasa Arab Siswa Kelas Xii IPA di SMA Negeri 1 Birem Bayeun Kabupaten Aceh Timur,” Jurnal Sosial Humaniora Sigli 5, No. 1 (2022): 20–28.
