دور بيئة اللغة العربية في ترقية مهارة الكلام لدى الطلاب بمعهد أنصار السنة آير تيرس كمبار

Abstract

يحتاج الإنسان إلى اللغة، وهي وسيلة الاتصال والتفاهم بين الإنسان، وذلك في نطاق الأفراد والجماعات والشعوب، وبوجودها يستطيع الإنسان أن يعامل بعضهم بعضا لإيصال  المعلومات والأخبار. واللغة  أداة مهمة في التعلّم والتعليم، ولو لا ها لما أمكن للعملية التعليمية أو التعلّمية أن تتم. واللغة أعظم إنجاز على ظهر الأرض ولولا ها ماقامت للإنسان حضارة ولا تطورت مدينة، وقد وقر في أذهان الإنسان منذ السابق تقديس اللغة وإعظام شأنها. ومن المعلوم أن اللغة في هذا العالم كثيرة جدّا منها اللغة العربية، وهي اللغة التي اختارها الله لهذا الدين، وجعل القرآن والأحاديث النبية الشريفة بهذه اللغة، كما قال الله تبارك وتعالى في كتابه الكريم "إِنَّاجَعَلْنَاهُ قُرْآنًا عَرَبِيًّا لَعَلَّكُمْ تَعْقِلُوْنَ"[1].  وهي لغة العبادة للمسلمين، واستخدامها في كتابة أدب العلوم الإسلامية. وإذا تأملنا هناك دور مهم من اللغة العربية في دين الإسلام فينبغي للمسلم أن يتعلّم ويفهم جيدا هذه اللغة لأن المبادئ التوجيهية الرئيسية في دين الإسلام مأخوذة من اللغة العربية، وسيكون من الصعوبة معرفة أساس هذا الدين وهي النصوص الواردة في مصادر الإسلام وهما القرآن والحديث.

وأما الهدف في هذا البحث لمعرفة دور بيئة اللغة العربية في ترقية مهارة الكلام لدى الطلاب بمعهد أنصار السنة أير تيرس كمبار، ولمعرفة الأنشطة التي تؤثر الطلاب في تكوين بيئة اللغة العربية بمعهد أنصار السنة أير تيرس كمبار، استخدم الباحث عينة من الطلاب الصف الثاني المتوسطة، وهذا البحث دراسة نوعية وصفية، ثم جمع البيانات عن طريق الملاحظة والمقابلة والوثائق. وتشير نتائج هذا البحث إلى أن (أ) أن بيئة اللغة العربية في معهد أنصار السنة لها دور مهم للغاية في الجهود المبذولة لتحسين مهارة التحدث بالعربية لدى الطلاب وهي توفر للطلاب الأشياء التي تساعدهم في ترقية مهارة كلامهم كتوفير الأنشطة اللغوية، وتوفير المعلمين الماهرين بالعربية، وتوفير السكن للطلاب. (ب) الأنشطة التي تؤثر الطلاب في تكوين بيئة اللغة العربية هي المحادثة اليومية بالعربية، وإعطاء التعبيرات بالعربية اليومية، وتعلم اللغة العربية بشكل الإضافي في الليل، والمحادثات العربية في الفصل.

دور بيئة اللغة العربية في ترقية مهارة الكلام