تحليل المواد الدراسية لكتاب دروس اللّغة العربية عند رأي رشدي أحمد طعيمة
Abstract
تلعب الكتب المدرسية دورًا مهمًا للغاية في عملية التعليم والتعلم، حيث يمكن للكتب المدرسية أن تجعل التعلم أكثر فائدة وجودة. تعلم اللغة العربية، هناك الكثير من الكتب المدرسية، في حين أن أكثرها استخدامًا على نطاق واسع من قبل بعض المدارس الداخلية الإسلامية الحديثة اليوم هو كتاب دروس اللغة العربية الذي كتبه شيح إمام زركشي و إمام شباني. كتاب دروس اللغة العربية كتاب مدرسي عربي يعطي الأولوية للطريقة المباشرة في مراحله الأولى، ويستخدم طرقًا أخرى في المراحل التالية. يتكون هذا الكتاب المدرسي من مجلدين، يحتوي كل مجلد على دروس أولية هي أساس إتقان اللغة العربية ويمكن استخدامها لممارسة التحدث اليومية.
هناك طلب كبير على كتاب دروس اللغة العربية لاستخدامه في المواد العربية في المدارس الداخلية الإسلامية الحديثة. لا يعتمد هذا فقط على خريجي مدرسة غونتور الداخلية الإسلامية الحديثة القادرين على التحدث باللغة العربية بطلاقة، ولكن أيضًا بسبب فعالية وملاءمة منهجية هذا الكتاب وفصوله المناسبة جدًا للتعلم للمبتدئين في العمل. من السهل فهمها وفهمهاممارسة اللغة العربية نفسها. يستخدم هذا الكتاب الطريقة المباشرة بحيث لا يوجد في هذا الكتاب لغة أخرى غير العربية على الإطلاق. .يؤدي استخدام الطريقة المباشرة إلى جعل معيار الدرس هذا مختلفًا عن الكتب المدرسية الأخرى التي ينشرها الناشرون المحليون، والتي تهدف إلى استخدام الطريقة المباشرة. هذا الكتاب قادر على تحفيز الطلاب ليكونوا قادرين على فهم النصوص العربية.
يجد الباحث أن هناك أشياء مثيرة للاهتمام في كتاب دروس اللغة العربية تجعله لا يزال مستخدمًا في العديد من المدارس التي تستخدم منهج 2013 أو تستخدم في التربية غير النظامية. هناك حاجة ماسة للبحث في هذا الكتاب لأن الكتاب منذ وقت طويل جدًا وقبل وقت طويل من ظهور منهج 2013 ولا يزال يتم تدريسه بشكل فعال للغاية في فصول اليوم. بعيدًا عن هذه المشكلة، يريد الباحث فحص كيفية المحتوى، المفردات والتدريبات الواردة في الكتاب هل يصلح كتابا جيدا أم لا في رأي رشدي أحمد طعيمة.
يتم تضمين البحث الذي يقوم به الباحث في نوع البحث الأدبي أو يمكن تسميته أيضًا بأبحاث المكتبة.أبحاث المكتبة هي نوع من البحث الذي يقوم به الباحث من خلال جمع البيانات المستمدة من الكتب والمجلات والكتب والمقالات والكتابات. في سياق هذا البحث، سيستخدم الباحث هذه البيانات لتحليل الكتاب المدرسي العربي كتاب دروس اللغة العربية للإمام زركشي و إمام شباني من حيث المحتوى والتدريبات والمفردات الواردة في الكتاب.
نتائج البحث هي: (1) المفردات: فإن ملاءمة اختيار المفردات في كتاب دروس اللغة العربية بشكل عام تتوافق مع رأي رشدي أحمدطعيمة. من بينها الأساسية التواتر، التوزع أو المدى، المتاحية، الألفة، الشمول، الأهمية، العروبة. (2) المحتوى: فإن ملاءمة اختيار المحتوى في كتاب دروس اللغة العربية بشكل عام تتوافق مع رأي رشدي أحمدطعيمة. (3) التدريبات: أشكال التدريبات في الكتاب دروس اللغة العربية هي تتوافق إلى حد كبير مع رأي رشدي أحمد طعيمة. الرأي المستخدمة في هذا الكتاب دروس اللغة العربية هي : التكرار، الاستدلال، سؤال وجواب، تكوين الأسئلة، تكملة، تركيب جمل. وما لم يوجد في الكتاب دروس اللغة العربية هي تحويل، التدريب الهرمي، التدريب التسلسلي، تدريب المزاوجة، ترجمة.
References
قائمة المراجع
زركشي، إمام و إمام شبانى. دروس اللغة العربية، ت فونوروغو: تريمورتيى غنتور. 2020.
شكري، أحمد و الحامدي و عبدالله محمد. منهجية أسلوب تحليل المضمون وتطبيقاته في التربية. قطر : مركز البحوث. 1991.
طعيمة، رشدي أحمد. دليل الاعمل في اعدد الموادة التعلمية لبرامج التعليم العربية. مكة المكرمة: جامعة عم القرأ. 1985.
طعيمة، رشدي أحمد. تعليم العربية لغير الناطقين بها مناهجه وأساليبه. إيسيسكو: المنظمة اللإسلامية للتربية والعلوم والثقافة. 1989.
طعيمة، رشدي أحمد. الأسس العامة لمناهج تعليم اللغة العربية. القاهرة: دار الفكر العربي. 2004.
طعيمة، رشدي أحمد. المهارت اللغوية مستوياتها، تدريسها، صعوباتها. القاهرة: دار الفكر العربي. 2004.
طعيمة، رشدي أحمد. مناهج تعليم اللغة العربية للناطقين بلغات اخرى. القاهرة: دار الفكر العربي. 2010.
Almuntaqo, Firmansyah. Analisis Kosa kata pada Buku Teks Pelajaran Bahasa Arab di Madrasah Tsanawiyah. Universitas Pendidikan Indonesia. 2016.
Ashari, Khalidun. Problematika Pemilihan Materi Mufrodat Menurut Perspektif Rusydi Ahmad Thu’aimah. Jurnal Jurusan PBA19, No. 2. 2020.
Barelson. content analysis in communication research. Glencoe: Free Press. 1992.
Efendi, Ahmad Fuad. Metodologi Pengajaran Bahasa Arab. Malang : Misykat. 2005.
Hadi, Nurul. Analisis Isi Buku Ajar Bahasa Arab (Pendekatan Saintifik Kurikulum 2013) Kelas 1 Madrasah Ibtidaiyah Terbitan Kementerian Agama Republik Indonesia 2014. Ijaz Arabi Journal of Arabic Learning 1, No. 1. 2018.
Hamid, M. Abdul. Pembelajaran Bahasa Arab Pendekatan, Metode, Strategi, Materi, dan Media. Malang: UIN Malang Press. 2008.
Heryanto, Gun Gun. Literasi Politik. Yogyakarta: IRCiSoD. 2019.
Hijriah, Umi. Analisis Pembelajaran Mufradat dan Struktur Bahasa Arab di Madrasah Ibtidaiyah. Surabaya : CV. Gemilang. 2018.
Hijrriah, Muthoifin Tsurayya Fatin. Evaluasi Buku Ajar Bahasa Arab : Telaah Terhadap Instrumen Penilaian Badan Standar Nasional Pendidikan (Bsnp) dan Rusydi Ahmad Thu’aimah. Surakarta: Universitas Muhammadiyah. 2017.
Irsyada, Roas. Analisis Isi dan Kelayakan Penyajian Buku Sekolah Elektronik (BSE) Mata Pelajaran Penjasorkes Kelas 2 Sekolah Dasar. Journal of Physical Education Health and sport 3, No. 2. 2016.
Kartawidjaja, Jesslyn. Pengajaran Kosa Kata Untuk Mahasiswa Kelas Intensif Bahasa Arab. Orphanet Journal of Rare Diseaes 21, No.1. 2020.
Kartono, Kartini. Pengantar Metodeologi Riset Sosial. Bandung: Mandar Maju. 1996.
Kusuma, Alam Budi, Nunung Sair. Analisis Bukun Ajar Bahasa Arab Kurikulum 2013 Madrasah Aliyah Kelas X. Jurnal Ihtimam. 2021.
Lestari, Ika. Pengembangan bahan ajar berbasis Kompetensi Sesuai dengan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Padang: Akademia Permata. 2013.
Maesaroh, Miftakhul. Telaah Bahan Ajar Bahasa Arab “Durus al-Lughah al-‘Arobiyah (Pendekatan Saintifik Kurikulum 2013)” Madrasah Aliyah Kelas X Kementerian Agama RI Tahun 2014. Jurnal Diterbitkan Secara Daring di academia.edu. 2014.
Mardatila, Ani. Perbedaan Fakta dan Pendapat Beserta Masing-masing Pengertianya. 2020.
Muchlis, Manshur. Text Book Writing: Dasar-dasar Pemahaman, Penulisan, dan Pemakaian Buku Teks. Jogjakarta : Ar-Ruzz Media. 2010.
Mudlofir, Ali. aplikasi pengembangan kurikulum tingkat satuan pendidikan dan bahan ajar dalam pendidikan agama islam. Jakarta: PT Rajagrapindo Persada. 2012.
Mulyasa, E. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Bandung: PT.Remaja Rosdakarya. 2006.
Opara, J.A & Oguzor, N. S. Inquiry Instructional Method and the School Science Currículum. Current Research Journal of Social Sciences. 2011.
Pohan, Rushdi. Metodologi Penelitian Pendidikan. Yogyakarta: Rijal Institute. 2007.
Sair, Nunung. Analisis Buku Ajar Bahasa Arab Kurikulum 2013 Madrasah Aliyah Kelas X. 2013.
Sitepu, B.P. Penulisan Buku Teks Pelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. 2015.
Sutarsih. Indonesia Sebagai Sarana Penguasaan Bahan Ajar. Jawa Tengah. 2018.
Syafitri, Irmayani. Pengertian Analisis, Fungsi dan Tujuan, Jenisnya Beserta Contoh Analisis. Nasabameia.com. 2020.
Wardhana, Yana. Teori belajar dan mengajar. Bandung: Pribumi Mekar. 2010.
Wasid, Iskandar dan Sunendar Dadang. Strategi PembelajaranBahasa. Bandung: Remaja Rosdakarya. 2013.
Widodo, Erna dan Mukhtar. Kontruksi kearah penelitian Deskriptif. Yogyakarta: Avyrouz. 2000.
