تطبيق تعليم الكتاب متن الأجرومية بطريقة الحفظ للصف الخامس الابتدائي في المعهد هداة المنى الإسلامي جنيس فونوروغو
Abstract
الطريقة في التعليم كثيرة منها طريقة الحفظ. وكان هذه الطريقة تستخدم لكتاب متن الأجرومية للصف الخامس الابتدائية في المعهد الإسلامية هداة المنى. طريقة الحفظ هي إحدى الطرق التي تسهل على الطلاب فهم الدرس خاصة درس متن الأجرومية ، لأن الغرض من التعليم هو أن يتمكن الطلاب من فهم ما ينقله المعلم ، ثم يمكنهم ممارسته جيدًا. و يبحث الباحث في المعهد هداة المنى الإسلامي. أما السبب الذي يأخذ الباحث عن هذا الموضوع يعنى كان في تعليم الكتاب متن الأجرومية للصف الخامس الابتدائي في المعهد هداة المنى الإسلامي يستخدم المعلم طريقة الحفظ منذ طول الزمن. فلذلك يريد الباحث أن يعرف الفعالية من هذه الطريقة.
ولمعرفة تحليل طريقة الحفظ في تعليم الكتاب متن الأجرومية يهدف هذا البحث إلى الكشف عن: 1) تحليل طريقة الحفظ في تعليم الكتاب متن الأجرومية للصف الخامس الابتدائي في المعهد هداة المنى الإسلامي جنيس فونوروغو. 2) نتائج تطبيق طريقة الحفظ عن ظهر قلب في تعليم الكتاب متن الأجرومية للصف الخامس الابتدائي في المعهد هداة المنى الإسلامي جنيس فونوروغو. 3) الصعوبات والحلول لتطبيق أسلوب الحفظ في تعليم الكتاب متن الأجرومية للصف الخامس الابتدائي في المعهد هداة المنى الإسلامي جنيس فونوروغو.
هذا البحث نوع من البحث الكيفي، قام الباحث بالبحث في المعهد هداة المنى. إستخدم الباحث في جمع البيانات بطريقة الملاحظة و الوثيقة و المقابلة. أما لتحليل البيانات، إستخدم الباحث تقنية تحليل البيانات نموذج ميلس و هوبرمان.
أما نتيجة البحث هي: 1) تعليم متن الجرومية في المعهد هداة المنى يبدأ المعلم تحية، ثم يجيب الطلاب تحيته، وبعد ذلك يقرؤون الدعاء قبل التعليم، ثم يبدأ المعلم الدرس اليوم. ويقرء المعلم الدرس ويطلب على التلاميذ أن يكرروا مرات القراءة ومعناها. ويختار المعلم التلميذ جزافا ليقرء القراة و يحفظها. و يعطى المعلم التقويم في انتهاء الدرس. 2) كانت النتيجة من طريقة الحفظ لكتاب متن الجرومية جيد. من قول بعض التلاميذ هم يشعرون الممتعة و الحماسة ويفرحون فى الفصل و لا يشعرون بالملل والنعاس بسهولة في عملية التعلم التي تحدث. 3) كانت الصعوبات من هذه الطريقة هي القراءة بتسريع لأن التلاميذ لا يعرفون المعنى، و كلمات أو جمل يصعب نطقها والشعور بالكسل، وغير ذلك. أما الحلول هو بطريقة الحفظ يبدأ بقراءة بطء و فصيح.
References
Al – Imrithy nadhom ke 9
Anggito, Albi . 2018. Metodologi Penelitian Kualitatif. Jawa Barat : CV Jejak.
Arsip Pondok Pesantren Hudatul Muna Jenes Ponorogo tahun 2008
Asyrofi, Syamsuddin, dkk. 2006. Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab. Yogyakarta: Pokja Akademik.
Biografi singkat imam ibnu ajjurum sang pengarang Jurumiyah http://pustakamuhibbin.blogspot.co.id diunduh pada tanggal 05 Januari 2021
Chaer, Abdul dan Leonie Agustina. 2010. Sosiolinguistik Perkenalan Awal. Jakarta: Rineka Cipta.
Fitrah, Muh. 2017. dan Luthfiyah, Metodologi Penelitian Kualitatif, Tindakan Kelas & Studi Kasus. Jawa Barat : CV. Jejak.
Fu’ad Syukron, Enceng. 2010. Pembelajaran Kitab Kuning Di Pondok Pesantren Sunni Darussalam Maguwoharjo Sleman Yogyakarta (Studi tentang Penerapan Ţarīqah Al-Qirā’ah). Skripsi: UIN Sunan Kalijaga.
Hermawati, Tutik. 2010. Model Memorization Dalam Pembelajaran Sharaf Pada Kelas I Marhalah I Madrasah Diniyah Nurul Ummah Putri Prenggan Kotagede Yogyakarta. Skripsi. Yogyakarta: Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Kalijaga.
Hesti Sondak, Sandi. 2019. Faktor-Faktor Loyalitas Pegawai Di Dinas Pendidikan Daerah Provinsi Sulawesi Utara. Jurnal Emba : Vo. 7 No. 1.
http://media.neliti.com di akses 4 januari 2022
https://www.google.com/search?q=macam+kurikulum+pondok+pesantren&oq=macam+kurikulum+pondok&aqs=chrome.1.69i57j33i160.6330j0j7&sourceid=chrome&ie=UTF-8 di akses 4 januari 2022
Ikowiyah. 2007. Pembelajaran Kosakata Bahasa Arab Dengan Metode Menghafal (Mahfudzot) Di Mts An-Nawawi Berjan Purworejo. Skripsi. Yogyakarta: Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Kalijaga.
Ishar, Abang. 2016. Sejarah Kesultanan Melayu Sanggau. Jakarta : Yayasan Pustaka Obor Indonesia.
Khalilullah, M. 2011. Strategi Pembelajaran Bahasa Arab Aktif (Kemahiran Istima’ Dan Takallum). Jurnal Sosial Budaya, Vol. 8 No. 02.
Maksum. 2003. Pola Pembelajaran di Pesantren. Jakarta: Ditpekapontren Kelembagaan Agama Islam Departemen Agama.
Mastuhu. 1994. Dinamika Sistem Pendidikan Pesantren. Jakarta: INIS.
Masyhud, Sulthon dan Moh. Khusnurdilo. 2003. Manajemen Pondok Pesantren. Jakarta: Diva Pustaka.
Muchaddam Fahham, Ahmad. 2015. Pendidikan Pesantren: Pola Pengasuhan,Pembentukan Karakter dan Perlindungan Anak. Jakarta:Publica Institute Jakarta.
Muhammad, Husein. 2003. Kontekstualisasi Kitab Kuning: Tradisi Kajian Dan Metode Pengajaran.
Nul Hakim, Lukman. 2013. Ulasan Metodologi Kualitatif. Jurnal Aspirasi : Vol. 4 No. 2.
Qomar, Mujamil. 2009. Pesantren dari transformasi metodologi menuju demokratisasi institusi. Jakarta: Penerbit Erlangga.
Rijali, Ahmad. 2018. Analisis Data Kualitatif. Jurnal Alhadharah : Vol. 17 No. 33.
Sudaryono. 2016. Metode Penelitian Pendidikan. Jakarta : Kencana.
Sugiyono. 2014. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Bandung : Alfabeta.
Suryabrata, Sumadi. 1987. Psikologi Pendidikan. Jakarta: CV. Rajawali.
Tim Penyusun Kamus Pusat Bahasa. 2008. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Pusat Bahasa.
