تأثير استخدام المعجم الموضوعي (إندونسي-عربي) على ترقية استيعاب المفردات لدى الطالبات (في المرحلة المتوسطة الفصل الثاني بمدرسة محمدية لانجسا)
Abstract
الفصل التجريبي والضابطي، ب).وهل يوجد تأثير استخدام المعجم الموضوعي (إندونسي-عربي) في استيعاب المفردات لدى الطالبات في الفصل التجريبي.وأهدافها: أ) لمعرفة قدرة الطالبات على استيعاب المفردات في الفصل التجريبي و الفصل الضابطي، ب).لمعرفة وجود تأثير أم عدم وجوده من استخدام المعجم الموضوعي (إندونسي-عربي)، والمنهج البحث المستخدم هو البحث الميدان الكمي بالنوع التجريبي، وبالطريقة الإحصائية.
والنتيجة من هذا البحث هي أ).وجد الباحث تأثير استخدام المعجم الموضوعي (إندونسي-عربي) في استيعاب المفردات، ب).وجد الباحث النتيجة بعد قام بالاختبار البعدي بين فصلين: في الفصل التجريبي بالمعدل (87) والفصل الضابطي بالمعدل (57). فوجد الباحث نتيجة باختبار-ت (To) = 3،594 أكبر من النتيجة الجدول (Tt) في الدرجة 1%= 2،654 و5%= 1,997. فلذلك الفرضية التبادلية (Ha) مقبولة والفرضية العدمية (Ho) مردودة. لذلك، وجد الباحث فرق استيعاب المفردات بين فصلين.
والخلاصة، استخدام المعجم الموضوعي (إندونسي-عربي) لها آثار في استيعاب المفردات لدى الطالبات.
References
Hanifah,Nani. “PERBANDINGAN TINGKAT KESUKARAN, DAYA PEMBEDA BUTIR SOAL DAN RELIABILITAS TES BENTUK PILIHAN GANDA BIASA DAN PILIHAN GANDA ASOSIASI MATA PELAJARAN EKONOMI”, Jurnal SOSIO e-KONS Vol.6 No.1 2014 Universitas Indraprasta PGRI Jakarta.
Saptiani.“Pengembangan Media Pembelajaran Kamus Tematik Tiga Bahasa (Indonesia, Arab, Inggris) Untuk Menstimulasi Kognitif Anak Usia Dini”.Yogyakarta : UIN Sunan Kalijaga, 2016.
البر كاوي،عبد الفتاح ، مدخل إلى علم اللغة الحديث، (القاهرة: جامعة الأزهر، 1422)، ص. 14.
الحازي، محمود فهمي ، علم اللغة العربية. كويت: وكالة المطبوعة، 1973.
عبد الرحمن بن إبراهيم الفوزان, إضاعات لمعلمي اللغة العربية لغير الناطقين بها. الرياض: مكتبة الملك فهد الوطنية, 1435 ه.
علي بن محمد الجرمي، كتاب التعريفات. بيروت: دار الفكر العلمية، 1988.
لشب، حية لشب. المعجم العربي الحديث بين التقليط والتجديد الوسيط نموذهحا. الجائر: د.س.
وحيد ديدري، رجاء. البحث العلمي أساسياته النظرية وممارسة العملية. دمشق: دار الفكر. 1421.
