دوافع الطلاب المكفوفين في تعلم اللغة العربية في السكن المتكامل لجمعية عائشية فونوروغو الجامعة الإسلامية الحكومية فونوروغو
Abstract
الدفع هو شيء يجب أن يمتلكه كل طالب في أنشطة التعلم لأنه من خلال وجود دافع جيد، سيكون الحماس لتعلم الطلاب جيدًا أيضًا ، وسيتمكن لاحقًا من إنتاج نتيجة تعليمية مناسبة كما هو متوقع في البداية. يتمتع الطلاب، وخاصة المعاقين بصريًا، في دار الأيتام المتكاملة للمكفوفين عائشية فونوروغو بحماس كبير لتعلم اللغة العربية. حتى الحماس والحماس للتعلم لدى الطلاب ذوي الإعاقات البصرية يكونان أكثر وضوحًا من الطلاب ذوي الرؤية العادية. من المؤكد أن هذا الحماس يتأثران بدافع التعلم. تهدف هذه البحث: أ) لوصف الدافع الداخلي للطلاب المكفوفين في تعلم اللغة العربية في السكن المتكامل لجمعية عائشية فونوروغو. ب) لوصف الدافع الخارجي للطلاب المكفوفين في تعلم اللغة العربية في السكن المتكامل لجمعية عائشية فونوروغو. منهج البحث في هذا بحث النوعي مع نهج دراسة الحالة. بينما الطريقة المستخدمة في جمع البيانات هي طريقة الملاحظة والمقابلات والتوثيق. بينما تقنيات تحليل البيانات من خلال عملية تقليل البيانات، عرض البيانات واستخلاص النتائج أو التحقق. من البحث الذي تم إجراؤه، يمكن استنتاج ما يلي: يشمل الدافع الداخلي للطلاب في تعلم اللغة العربية كما يلي: الإحتياجات لفهم معنى القرآن والأمل والرغبة و لإحترام الذات والإنجازات. أما الإدراك والرضا العمل لا تكون دافعا للطلاب المكفوفين على تعلم اللغة العربية. الدافع الخارجي يحتوى على المنافسة والرعاية و المدح، أما نوع وطبيعة العمل، والمجموعة الأمكان للإنضمام والوضع البيئي لا تكون دافعا للطلاب المكفوفين في تعلم اللغة العربية في دار الأيتام المتكاملة للمكفوفين عائشية فونوروغو.
الكلمات الأساسية: الدافع، المكفوفين، اللغة العربية.
References
A, Shilphy Octavia. Profesionalisme Guru Dalam Memahami Perkembangan Peserta Didik. Yogyakarta: Deepublish, 2021.
Asih. Motivasi Belajar Siswa Di Smp Negeri 15 Yogyakarta, Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta, 2018.
Emeralda. Gina Nadya & Ika Febrian Kristiana. “Hubungan Antara Dukungan Sosial Orang Tua Dengan Motivasi Belajar Pada Siswa Sekolah Menengah Pertama”, Jurnal Empati, Vol. 7 No. 3 Agsutus 2017.
Falah, Nailul. “Skripsi Motivasi Belajar Mahasiswa Penyandangtunanetra (Studi Kasus 2 Mahasiswa Di Fakultas Dakwah Dan Komunikasi UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta)”. Yogyakarta: UIN Sunan Kalijaga, 2018.
Makki, M. Ismail. Konsep Dasar Belajar Dan Pembelajaran. Pamekasan: Duta Media Publishing, 2019.
Lestari, Endang Titik. Cara Praktis Meningkatkan Motivasi Siswa Sekolah Dasar. Yogyakarta: Deepublish Publisher, 2020.
Oktaviani. Kintan Cahya & Damajanti Kusuma Dewi. “Hubungan Antara Dukungan Sosial Teman Sebaya Dengan Motivasi Belajar Siswa Sma X Selama Pembelajaran Daring”, Junal Penelitian Psikologi. Vol. 8 No. 7. 2021.
Oktiani, Ifni. “Kreativitas Guru Dalam Memotivasi Belajar Peserta Didik”. Jurnal Kependidikan, Vol. 5 No. 2. November 2017.
Parnawi, Afi. Psikologi Belajar. Yogyakarta: Deepublish, 2019.
Permana, Dian. “Pengaruh Motivasi Belajar Dan Lingkungan Teman Sebaya Terhadap Minat Melanjutkan Studi Ke Perguruan Tinggi Di SMK Sukawati Gemolong”. Jurnal Informasi Dan Komunikasi Administrasi Perkantoran, Vol. 3 No. 4, 2019.
Rohmah, Noer. Psikologi Pendidikan. Yogyakarta: Teras, 2012.
Rusman. Belajar&Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana, 2017.
Syarifah & Sumar. “Motivasi Siswa Terhadap Pembelajaran Bahasa Arab Dan Inggris Di Madrasah Aliyah Se-Provinsi Kepulauan Bangka Belitung”. Junal Scientia, Vol. 4 No. 1, 2019.
Trygu.TeoriMotivasi Abraham H. Maslo Dan ImplikasinyaDalamPembelajaran Matematika. Jakarta: Guepedia, 2021.
Wasono, Bening Samudra Bayu. Strategi Dalam Meningkatkan Semangat Belajar Siswa. Jakarta:Guepedia, 2021.
Zulqarnain. Psikologi Pendidikan. Yogyakarta: Penerbit Deepublish, 2022.
