إستخدام بطاقة الصورة لتعليم المفْردات مادة دروس اللغة العربية في الصف الأوّل (ب) بالمدرسة الثانوية سلّم الهدى سيوالان ملاراك فونوروجو
Abstract
تعد المفردات جزءًا مهمًا في تعليم اللغة العربية، لأن جواهر اللغة هو مجموعة من المفردات. كلما زاد فهم الطلاب للمفردات العربية، أصبح إتقان مهارات الاستماع والقراءة والكلام والكتابة على التسهّل. في تعليم المفردات، يجب على المعلّم إعداد المفردات الصحيحة للطلاب والطالبات. لذلك، يجب على المعلمين لِلالتزام بمبادئ ومعايير واضحة. وهذا البحث بحث نوعي وصفي. ولجمع البيانات بطريقة الملاحظة و المقابلة و الوثيقة. من نتائج هذا البحث يعني : 1) يقوم المعلم بحزم التعليم باستخدام طريق التعليم بالصور كوسيلته في التعلم، باستخدام بطاقات الصور، ببدء خطوات التعليم على النحو: أ) يلفظ المعلم المفردات حسب الصورة ويستمع إليها الطلاب، ب) يقلدون الطلاب بصوت عالٍ، ج) تحليل معنى الصورة، د) تكرار المفردات التي تم الحصول عليها، ه) الكتابة في دفتر ملاحظات، و) طرح المعلم الأسئلة تلقائيًا ز) يلصق على جدار الفصل.2) يستخدم مدرس الفصل الأوّل (ب) بالمدرسة الثانوية سلّم الهدى بطاقات صورة بأشكال وألوان مختلفة لابتكار الطلاب في عملية تلقي المفردات التي قدمها المعلم. وأيضًا توفير المفردات الموضوعية لتسهيل التفكير الطلاب. تقدم المعلم على تقييم في ترجمة المفردات ويمكنهم أيضا إستخدامها في جملة صحيحة. 3) في عملية التعليم، يكرر المعلم عدة مرات في نطقه أثناء عرض الصور التي يتم إحضارها، لتحسين ذاكرة الطلاب للمفردات قيد الدراسة تخصيصًا كافيًا للوقت، ويقدم الهدايا أو العقوبات كوسيلة لتحفيز الطلاب على حفظ المفردات.
References
Alamsyah, Said dan Budimanjaya, Andi. 95 Strategi Mengajar Multiple Intelligences, Jakarta: Kencana, 2015.
Arikunto, Suharsimi. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek, Jakarta: Rineka Cipta, 2010.
Arsyad, Azhar. Bahasa Arab dan Metode Pengajarannya, Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2010.
Arsyad, Azhar. Media Pembelajaran, jakarta: Raja Garfindo, 2006.
Hamid, Abdul. Dkk,. Pembelajaran Bahasa Arab, Malang: UIN Maliki Press, 2008.
Hilmi. Efektivitas Penggunaan Media Gambar dalam Pembelajaran Bahasa Arab, Lantanida Journal. Vol. 4 No. 2 2016
Islami, Miftakhul Falah. Implementasi Media Flash Card dalam Meningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa Arab. Tajdidukasi Jurnal. Vol. VIII, No. 1 Januari 2018.
Istiqomah, Tauhidatul. Skripsi dengan judul Penerapan Media Kartu Bergambar Untuk Meningkatkan Penguasaan Mufrodat Di MTS Baitul Mubtadi’in Penarokan. Tahun 2018
Holimi, Muhammad. Pembelajaran Mufrodat dengan menggunakan media gambar. Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 2019
Jumriana, Penerapan media kartu bergambar dalam penguasaan kosakata bahasa Arab. 2019.
Keraf, Gorys. Diksi dan Gaya Bahasa, Jakarta: PT. Gramedia Pustaka Utama, 2008.
Khailullah, M. Media Pembelajaran Bahasa Arab, Yogyakarta: Aswaja Pressindo.
Madyawati. Strategi Pengembangan Bahasa Pada Anak. Jakarta : Prenada Group, 2016.
Melong, Lexy. Metodologi Penelitian Kualitatif, Bandung: PT. Remaja Rosda Karya, 2009.
Mustofa, Syaiful. Strategi Pembelajaran Bahasa Arab Inovatif, Malang: UIN Maliki Press, 2020.
Nurdiawati, Implemenntasi Media Flash Card dalam Meningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa Arab. Al – Af’idah Jurnal Vol. 4 No. 1 Maret 2020
Rosyidi, Abdul Wahab. Media Pembelajaran Bahasa Arab, Malang: UIN Maliki Press, 2009.
Sugiyono. Metode Penelitian Kualitatif, Bandung: Alfabeta, 2018.
Susanto, Ahmad. Perkembangan Anak Usia Dini, Jakarta: Kencana Prenada Group, 2011.
Syah, Muhibbin. Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru, Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 2006.
Taringan, Henry Guntur. Pengajaran Kosakata. Bandung: CV. Angkasa, 2015.
Yunisah, Aris. Pengaruh Media Audio Visual Terhadap Penguasaan Kosakata Bahasa Indonesia Depok Sleman 2007. Skripsi: FBS UNY Diakses dari http://digilib.unimed.ac.id pada tanggal 23 Maret 2022.
Zainuddin, Radliyah dkk. Metodologi dan Stategi Alternatif Pembelejaran Bahasa Arab, Yogyakarta: Pustaka Rihlah Groub, 2005.
