Excelencia: Journal of Islamic Education & Management

Learning Management System dalam Pembelajaran Kitab Kuning di Madrasah Diniyah Wustho Darul Falah Sukorejo Ponorogo

Mujib Nur Kholik Mujib Nur Kholik — 2023-12-27

Learning management system (LMS) merupakan satu dari sekian media yang dapat diterapkan pada pelaksanaan pembelajaran. Madrasah Diniyah (Madin) wustho Darul Falah sebagai lembaga pendidikan sudah mulai menerapkan LMS sebagai adaptasi dari program digitalisasi yang sedang terjadi. Namun, LMS ini dalam pelaksanaanya masih belum maksimal karena terjadi beberpa indicator yang menunjukkan kelemahan pasca penerapannya. Penelitian ini bertujuan untuk menampilkan learning management system dalam pembelajaran kitab kuning di madrasah diniyah wustho darul falah dengan fokus pembahasan: 1. Perencanaan LMS, 2. Pelaksanaan Pembelajaran dengan LMS, 3. Dampak Pelaksanaan LMS. Teknik pengumpulan data yang dipakai adalah metode wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data pada penelitian ini menggunakan model interaktif dari Miles, Huberman dan Saldana yang meliputi, pengumpulan data, kondensasi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa, pertama: perencanaan pembelajaran kitab kuning dengan LMS dilakukan dengan merencanakan pembuatan program LMS dan merencanakan pembelajaran dengan menggunakan LMS. Dalam perencanaan ini pihak Madin membuat tim IT yang bekerja sama dengan programmer untuk pembuatan LMS. Pemasukan kitab kuning dan pembuatan aplikasi benar-benar dilakukan secara langsung tanpa download di situs penyedia aplikasi. Sedangkan untuk perencanaan pembelajarannya pihan Madin mengidentifikasi tujuan perencanaan pembelajaran, penyesuaian tujuan, pemngembangan program dan evaluasi program. Kedua: pelaksanaan pembelajaran kitab kuning dengan LMS yang dilakukan dengan penerapan apersepsi, pendekatan pembelajaran, penggunaan metode dan media pembelajaran yang dilakukan dengan inovasi dan kreatifitas masing-masing asatidz. Ketiga: dampak pelaksanaan pembelajaran kitab kuning yang terjadi, baik dampak positif maupun negatif. Dampak positif pelaksanaan tentu perlu ditingkatkan, sedangkan dampak negatif seperti kurangnya teknologi penunjang, kurangnya interaksi social serta kurangnya pengawasan perlu dievaluasi sebagai penentu kebijakan keberlangsungan penggunaan LMS pada pembelajaran kitab kuning di Madin Wustho Darul Falah.

Peningkatan Mutu Pembelajaran Melalui Manajemen Pembiayaan Di Madrasah Ibtidaiyah Negeri 5 Ponorogo

Yusril Dwi Mahendra — 2024-01-02

Mutu pendidikan dan pembelajaran Madrasah ditentukan oleh budaya akademik, proses pendidikan dan pembelajaran serta kondisi madrasah. Problem pendidikan antara lain sumber dana yang terbatas, berakibat pada pelaksanaan program dan kegiatan pendidikan serta ketersediaan sarana prasarana tidak memadai serta rendahnya mutu pembelajaran. Tulisan ini ingin menjawab pertanyaan bagaimana peningkatan mutu pembelajaran di MIN 5 Ponorogo dilakukan melalui manajemen pembiayaan. Peneliti menggunakan pendekatan kualitatif deskripif. Data dikumpulkan dengan teknik wawancara, observasi dan dokumentasi. Data dianalisis secara interaktif model Miles, Huberman, Saldana dengan tahapan kondensasi data, penyajian data, pengolahan data dan penarikan kesimpulan. Temuan penelitian ini adalah pertama, dana BOS di MIN 5 Mlarak dikelola oleh Bendahara BOS, dikontrol secara berkala oleh Kepala Madrasah, penyerapannya efisien dan efektif sesuai dengan manajemen pembiayaan meliputi tahapan budgeting, accounting dan auditing. Kedua, implikasi manajemen pembiayaan dalam meningkatkan mutu pembelajaran di MIN 5 Ponorogo dapat meningkatkan kompetensi akademik dan professional guru, meningkatkan mutu pengajaran intrakurikuler, dan ekstrakurikuler, menguatkan budaya madrasah, ketersediaan sarana dan prasarana yang memadai, serta dapat menghasilkan lulusan yang kompeten, terampil, kreatif, inovatif, dan berdaya saing

Alfadz Al- Af’al Al-Muta’adiyah Bi Harfi Al-Jar Fi Surah Maryam

Topo Widiarto — 2024-01-02

الأهداف من كتابة هذا البحث يعني للكشف وللوصف وللتحليل عن ألفاظ الأفعال المتعدية بحرف الجر ومعانيها في سورة مريم. هناك حاجة ماسة إلى دراسة أعمق لمعنى الأفعال المتعدية بحرف الجر، لأنّ قد يختلف معنى الأفعال المتعدية عند ما يجتمع بإحدى الحروف الجر العشرين. ولا يمكن معرفة معنى التعبيرات الإصطلاحية من نوع الأفعال المتعدية بحرف الجر إلا بالترجمة المعجمية، حتى يتم الحصول على معانى التعبيرات الإصطلاحية الصحيحة من نوع الأفعال المتعدية بحرف الجر. وأما نوع البحث المستخدم في هذه الدراسة فهو البحث المكتبي، ومنهجه المنهج الوصفي. وأساليب جمع بياناته بطريقة الوثائق، وأما أساليب تحليل البيانات المستخدم فهو تحليل المحتوى، وفحص صحة البيانات المستخدم هو التثليث النظري. وحصل الباحث على النتيجة لـهذه الدراسة كما يلي: عدد عناصر الأفعال المتعدية بحرف الجر في سورة مريم هو ٣٩ فعلا. وتفصيله كما يلي: الأفعال+من: ٩ جمل، الأفعال+بـــ: ١٦ جمل، الأفعال+على: ٧ جمل، الأفعال+ل: جملتان، الأفعال+إلى: ١ جملة، الأفعال+في: ١ جملة، الأفعال+عن: ٣ جمل. ونظرا إلى جميع معانى الأفعال المتعدية بحرف الجر في هذه السورة، وجد الباحث بعض المعاني الأفعال المتعدية بحرف غير المناسب من حيث معنى المعجمي ومعنى الإصطلاحي بعدد ٦ جمل، يعني في آية ٦، ٢١، ٢٦، ٢٨، ٣١، ٣٧.

Manajemen Program Takhasus dalam Meningkatkan Keterampilan Santri di Madrasah Miftahul Huda Mayak Tonatan Ponorogo

Shally Hudayani — 2024-01-02

Program Takhasus di Madrasah Miftahul Huda Mayak merupakan program yang memiliki keunikan yaitu memiliki program utama yaitu pengajaran kitab-kitab kuning yang mu’tabaroh hasil ijtihad ulama’-ulama’ besar Islam untuk memperluas ilmu pengetahuan santri yang berhubungan dengan ilmu keagamaan yang sudah diatur oleh madrasah, dan memiliki program penunjang yang bertujuan untuk mengembangkan potensi dan keterampilan yang bersifat mingguan, bulanan, tahunan dan kondisional yang diatur secara sistematis oleh organisasi Ikatan Santri Takhasus (Iksant). Penulisan ini dilatar belakangi oleh anggapan bahwa tidak semua santri atau lulusan pesantren akan menjadi kyai atau ulama, namun terjun ke pekerjaan di bidang lain, maka keahlian-keahlian seperti pendidikan keahlian dan keterampilan yang merupakan bagian dari skill perlu diberikan kepada santri sebelum santri terjun ke masyarakat. Tujuan penelitian ini adalah untuk menjelaskan, mendeskripsikan perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, pengawasan program Takhasus di Madrasah Miftahul Huda Mayak Ponorogo, dan mengetahui implikasi program Takhasus dalam meningkatkan keterampilan santri di Madrasah Miftahul Huda Mayak. Metode penelitian yang digunakan adalah penulisan kualitatif dengan jenis penulisan studi kasus. Pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis data menggunakan teori Mattew B. Miles, A. Michael Huberman, dan Saldana yang meliputi pengumpulan data, kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen program Takhasus di Madrasah Miftahul Huda Mayak melalui perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan pengawasan, dan implikasi program kerja Takhasus dalam meningkatkan keterampilan santri adalah adanya peningkatan soft skill dan hard skill.

Aktualisasi Nilai Tasamuh Dalam Pondok Pesantren Sebagai Upaya Merawat Kebhinekaan Di Era Society 5.0

Dedi ardiansyah — 2024-01-03

Dalam upaya menjaga kesatuan Negara Kesatuan Republik Indonesia sebagai bentuk nyata merawat kebhinekaan di tengah tengah kondisi sosial yang beragam, Islam hadir dengan membawa prinsip utama yang dapat menjadi pedoman untuk tetap berpegang pada ajaran Islam dan tata kehidupan sosial yang ada. Satu prinsip yang sangat penting dalam Islam, kaya akan nilai-nilai kemanusiaan adalah bersikap tasamuh terhadap keberagaman. Studi kepustakaan ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana aktualisasi nilai-nilai tasamuh dalam upayanya merawat kebhinekaan negara indonesia di era 5.0 yang dilakukan dalam ranah pondok pesantren. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kepustakaan. Sumber data dalam penelitian ini ada dua pertama primer, dua sekunder. Semua data berasal dari literatur terkait dengan pembahasan. analisi data pada penelitian ini merupakan konten analisis. Penelitian ini menghasilkan temuan berupa penerapan konsep dasar nilai tasamuh, Urgensi Merawat Kebhinekaan di Era 5.0 serta upaya Merawat Kebhinekaan indonesia melalui Aktualisasi Nilai Tasamuh dalam Pesantren. Menindaklanjuti temuan pada penelitian ini maka penerapan nilai tasamuh sebagai upaya menjaga dan merawat kebhinekaan indonesia harus dilaksanakan oleh seluruh lapisan masyarakat baik bagi kaum akademis dan nonakademis, karena tugas menjaga persatuan NKRI adalah kewajiban bagi seluruh rakyat Indonesia

Peran Kepala Madrasah dalam Pengembangan Mutu Pendidikan di Madrasah Diniyah Formal Al Jayadi Ketandan Dagangan Madiun

Anas Mubayin — 2024-01-03

Lembaga pendidikan yang mampu menyelenggarakan pendidikan yang unggul dituntut untuk menghasilkan manusia yang lebih baik. Pendidikan yang berkualitas adalah pendidikan yang mampu memenuhi kebutuhan dan harapan konsumen, baik berupa pelayanan maupun hasil. Berbicara tentang kualitas, kapasitas lembaga pendidikan dalam menggunakan sumber daya pendidikan untuk mengembangkan kapasitas belajar merupakan faktor pendukung dalam mencapai kualitas pendidikan yang baik. Akibatnya, lembaga pendidikan harus terus berkembang guna meningkatkan kualitas (mutu) lulusan dengan menyesuaikan diri dengan perubahan keadaan. Dalam hal ini, fungsi kepala madrasah sebagai pemimpin dituntut untuk meningkatkan mutu pendidikan lembaga pendidikan yang dipimpinnya. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis: (1) Peran kepala madrasah sebagai pemimpin; (2) Peran kepala madrasah sebagai manajer; (3) Peran kepala madrasah sebagai supervisor, utamanya di Madrasah Diniyah Al Jayadi Ketandan Madiun. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan deskriptif kualitatif studi kasus dengan teknik pengumpulan data berupa wawancara, observasi, dan dokumentasi. Data kemudian dianalisis menggunakan metode analisis data dari Miles, Huberman, dan Saldana yang mencakup pengumpulan data, kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan untuk memperoleh hasil terbaik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran kepala madrasah dalam meningkatkan mutu pendidikan di Madrasah Diniyah Al Jayadi Ketandan Madiun, yaitu: (1) Dalam menjalankan perannya sebagai pemimpin, kepala madrasah berhasil memiliki kemampuan dalam melakukan pembinaan, pengawasan, dan meningkatkan kemampuan tenaga kependidikan; (2) Sehubungan dengan peran sebagai manajer, kepala madrasah telah melaksanakan empat fungsi utama manajerial yakni perencanaan (planning), pengorganisasian (organizing), pengarahan (motivating), dan pengendalian (controling); (3) Kepala madrasah sebagai supervisor memberikan pengawasan dan bimbingan kepada guru dalam hal pengembangan profesi, pelaksanaan pembelajaran, memberikan evaluasi hasil belajar siswa, serta dalam melakukan supervisi, kepala madrasah juga memberikan ruang bagi guru untuk mengajukan keluhan atau saran untuk memperbaiki kualitas (mutu) pendidikan.

Manajemen Sumber Daya Manusia di Lembaga Pendidikan Al-Ghozali Private Course Center (APCC) Ponorogo

Rindy Lifia DF — 2024-01-03

Lembaga Pendidikan Al-Ghozali Private Course Center Jetis Ponorogo ini sangat mengutamakan kualitas dan keprofesionalan gurunya dalam mengajarkan siswa di rumah. Pengembangan guru secara konsisten adalah hal yang harus dipertahankan dan disamakan antara guru satu dengan guru yang lain, baik menyangkut latar belakang pendidikannya maupun menyangkut metodologis dan penguasaan strategi pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Data dikumpulkan menggunakan teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan analisis model Miles dan Huberman; reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan Penelitian ini menghasilkan temuan:1) Prinsip yang dimiliki oleh APCC adalah semakin banyak job maka akan semakin sejahtera dan totalitas. Untuk memenuhi kebutuhan tenaga informasi lowongan disebarkan di WhatsApp staf guru dan Instagram APCC. Dalam akun tersebut terdapat dokumentasi kegiatan-kegiatan yang dilaksanakan oleh APCC. Setelah memenuhi pemberkasan maka akan diinterview terlebih dahulu. Tahap selanjutnya akan ada pengenalan APCC terkait prosedur dan ciri khas paten yang dimiliki oleh APCC. Guru yang diterima akan diberikan lokasi private yang sesuai dengan alamat domisili. 2) Bentuk pengembangan pendidik melalui coaching conseling, mentoring, motivating, dan empowering. Dilihat dari proses mengajar, guru harus menerapkan metode funny learning, drilling method dan learning by doing serta memberikan rewarding kepada siswa yang kurang fokus.

Pengaruh Literasi Digital, Self Regulated Learning, Dan Kompetensi Pedagogik Guru Terhadap Mutu Pembelajaran di SMPN Se Kecamatan Dolopo Madiun

Elma Arma — 2024-01-04

The quality of learning is a systemic and synergistic relationship between teachers, students, learning media in producing optimal learning processes and outcomes in accordance with predetermined goals. In accordance with the background that occurred in SMPN in Dolopo District, there were problems with teachers who lacked digital literacy skills, teachers only used learning media with supporting books, there was no integration with existing tools and technology. As well as the control of self-regulated learning that is not optimal. So this is a reflection of the low quality of learning. The quality of learning is influenced by several factors. The most dominant factor is digital literacy, which is the ability to integrate technology into the learning process, self-regulated learning, which is a person's encouragement to organize learning, and teacher pedagogic competence, which is the ability to know how, the teacher's methods in the learning process to achieve goals.

This study aims to determine the existence of: (1) To determine the significant effect of digital literacy on the quality of learning in SMPNs throughout the Dolopo sub-district. (2) To determine the significant effect of self-regulated learning on the quality of learning in SMPNs throughout the Dolopo sub-district. (3) To determine the significant effect of teacher pedagogical competence on the quality of learning in SMPNs in Dolopo sub-district. (4) To determine the significant effect of digital literacy, self-regulated learning and teacher pedagogic competence on the quality of learning in SMPNs in Dolopo sub-district

The research method uses quantitative methods with an ex post facto approach with descriptive statistical research types. There are four variables that influence each other in this study, namely digital literacy, self-regulated learning, and pedagogical competence as independent variables and learning quality as the dependent variable. data collection technique using a questionnaire. Data analysis used simple linear regression analysis and multiple linear regression. The population of this study were 92 teachers and the sample technique used was saturated sampling with 92 people.

Based on data analysis, it was found: (1) there was an influence of digital literacy (X1) on the quality of learning (Y) in SMPNs in Dolopo sub-district. (2) there is an effect of self-regulated learning (X2) on the quality of learning (Y) in SMPNs throughout Dolopo sub-district. (3) there is an effect of teacher pedagogic competence (X3) on the quality of learning (Y) in SMPNs in Dolopo sub-district. (4) the influence of digital literacy (X1), self-regulated learning (X2) and teacher pedagogic competence (X3) on the quality of learning (Y) in SMPNs in Dolopo sub-district.

Keywords influence, digital literacy, self-regulated learning, teacher pedagogical competence, learning quality.

Manajemen Pendidikan Berpola Pesantren dalam Membentuk Mutu Kepribadian Muslim Peserta Didik di SMP Ma’arif 1 Ponorogo

Siti Komariyah — 2024-01-05

Semakin maraknya kenakalan remaja di era saat ini, diperlukan manajemen pendidikan yang dapat membentengi peserta didik melalui pendidikan berpola pesantren yang dapat mengantarkan peserta didik memiliki kepribadian muslim, dan dapat mengaplikasikannya dalam kehidupan sehari-hari. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui (1) perencanaan, (2) pelaksanaan, (3) evaluasi, (4)
implikasi pendidikan berpola pesantren dalam membentuk mutu kepribadian muslim peserta didik di SMP Ma’arif 1 Ponorogo. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, lokasi penelitian ini di SMP Ma’arif 1 Ponorogo, pengumpulan data dilakukan menggunakan observasi wawancara semi terstruktur dan dokumentasi.
Temuan yang diperoleh dalam penelitian ini yaitu perencanaan terlihat belum matang dan program belum terdokumentasi dengan baik, pelaksanaan sudah berjalan baik dengan dukungan guru yang memiliki keilmuan unggul pada bidang program pendidikan berpola pesantren, evaluasi tidak bisa dilaksanakan karena standar
pelaksanaannya masih umum, tidak spesifik, implikasi sudah baik. Secara faktor metodis akumulatif, implikasi pendidikan berpola pesantren di SMP Ma’arif I Ponorogo tidak ada pemerataan.

Manajemen Program Tahfidzul Qur’an dalam Mengembangkan Karakter Religius Peserta Didik di SMP Negeri 3 Madiun

Umi Nur Hasanah - — 2024-01-05

Abstract
There is a phenomenon of many students of SMP Negeri 3 Madiun who still cannot read the Qur'an,
do congregational prayers only when ordered, do not pray at home, often say dirty, violations of
school rules. In an effort to overcome these problems, the school held a Qur'an tahfidzul program that
was different from the tahfidz program in general. The purpose of this study is to analyze program
Tahfidz management, supporting and inhibiting factors in the Qur'an tahfidzul activity program, as
well as the impact generated through the Qur'an tahfidzul program to develop religious character in
SMP Negeri 3 Madiun. This type of research uses a qualitative approach, data collection techniques
through observation, interviews, and documentation. Data analysis in this study uses theories from
miles and Huberman which include condensation data, display data, and conclusions. The findings
obtained in the management of the Qur'an tahfidzul program to develop religious character in SMP
Negeri 3 Madiun are by using POAC (Planing, Organiting, Actuating, and Controlling) theory which
involves and empowers all potentials and resources owned. This program is implemented by
combining several methods and using discussion strategies and mauidhah hasanah. Supporting
factors in this program are students who come from Madrasah Ibtida'iyah alumni, commitment from
teachers and partnerships with parents that are well established. The inhibiting factor in this activity
is a very minimal time element, the basic competence of students in terms of reading the Qur'an is very
varied, as well as experts are very lacking. The impact of this program is increasing religious
adherence, honesty, self-confidence, not being arrogant and humble from students.
Abstrak
Adanya fenomena banyak peserta didik SMP Negeri 3 Madiun yang masih belum bisa membaca Al
Qur’an, mengerjakan sholat berjama’ah hanya apabila diperintah, tidak sholat pada saat di rumah,
sering berkata kotor, pelanggaran tata tertib sekolah. Sebagai upaya mengatasi permasalahan tersebut
sekolah mengadakan program tahfidzul Qur’an yang berbeda dengan program tahfidz pada umumnya.
Tujuan penelitian ini untuk menganalisis manajemen program Tahfidzul Qur’an, faktor pendukung
dan penghambat dalam program kegiatan tahfidzul Qur’an, serta dampak yang dihasilkan melalui
program tahfidzul qur’an untuk mengembangkan karakter religius di SMP Negeri 3 Madiun. Jenis
penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, teknik pengumpulan data melalui observasi,
wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan teori dari miles dan
Huberman yang meliputi data kondensasi, data display, dan konklusi. Temuan yang diperoleh dalam
manajemen program tahfidzul Qur’an untuk mengembangkan karakter religius di SMP Negeri 3
Madiun yaitu dengan menggunakan teori POAC (Planing, Organiting, Actuating, dan Controlling)
yang melibatkan dan memberdayakan semua potensi dan sumber daya yang dimiliki. Program ini
dilaksanakan dengan menggabungkan beberapa metode serta menggunakan strategi diskusi dan
mauidhah hasanah. Faktor pendukung dalam program ini adanya siswa yang berasal dari alumni
Madrasah Ibtida’iyah, komitmen dari bapak ibu guru dan kemitraan dengan orang tua yang terjalin dengan baik. Faktor penghambat dalam kegiatan ini unsur waktu yang sangat minim, kompetensi
dasar siswa dalam hal membaca Al qur’an yang sangat variatif, serta tenaga ahli yang sangat kurang.
Dampak dari program ini meningkatnya ketaatan menjalankan ajaran agama, kejujuran, rasa percaya
diri, tidak sombong dan rendah hati dari peserta didik.

Implementasi Sistem Informasi Manajemen Melalui Kartu Aksi untuk Meningkatkan Kedisiplinan Siswa di MA Darul Huda Mayak

Rizki Dinar Febrianti — 2024-01-05

Saat ini segala sesuatu dilakukan secara digital. Oleh sebab itu, untuk meningkatkan kedisiplinan siswa perlu diterapkan sistem informasi manajemen. Hal tersebut ditujukan untuk membantu lembaga sekolah mencapai tujuan pendidikan berupa kedisiplinan siswa. Di antara permasalahan kedisiplinan yang ada pada pendidikan di Indonesia ialah perilaku-perilaku siswa yang menyimpang, misalnya semangat belajar yang semakin hari semakin menurun, kemerosotan moral, membolos pada saat jam pelajaran masih berlangsung. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan dan menganalisis (1) Perencanaan sistem informasi manajemen melalui kartu aksi dalam meningkatkan kedisiplinan siswa di MA Darul Huda, (2) Pelaksanaan sistem informasi manajemen, (3) Implikasi sistem informasi manajemen. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif. Hasil dari penelitian ini adalah (1) Perencanaan sistem informasi manajemen melalui kartu aksi untuk meningkatkan kedisiplinan siswa di MA Darul Huda melalui beberapa tahapan yaitu; pemerolehan data melalui pengisian formulir, foto untuk data diri, pengolahan data ke dalam aplikasi aksi, yang mana akan menghasilkan suatu kemudahan dalam menertibkan siswa. (2) Kartu aksi dalam pelaksanaannya dapat meningkatkan kedisiplinan siswa, karena dengan adanya peraturan dan skor yang diberikan siswa akan lebih berhati-hati dalam bertindak. (3) Implikasi adanya pelaksanaan kartu aksi untuk meningkatkan kedisiplinan siswa di MA Darul Huda ialah siswa dapat merasa bertanggungjawab dan disiplin terhadap perilaku yang akan dilaksanakan.

Manajemen Kurikulum dalam Meningkatkan Mutu Lulusan di Madrasah Diniyah Miftahul Huda Mayak Tonatan Ponorogo

Magfirotul Istiqomah Magfirotul — 2024-01-05

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh mutu lulusan madrasah diniyah yang perlu untuk ditingkatkan dan dimaksimalkan supaya berkualitas baik dari sisi potensi akademik maupun sosial dan spiritualnya. Peningkatan mutu lulusan dapat dipengaruhi salah satunya dari aspek manajemen kurikulum lembaga tersebut. Manajemen kurikulum memegang peranan yang sangat penting dalam mewujudkan sekolah yang bermutu atau berkualitas. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian lapangan dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Adapun dalam teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil dari penelitian ini: Pertama, perencanaan kurikulum di Madrasah Miftahul Huda dilaksanakan dengan mempertimbangkan terlebih dahulu aspek-aspek yang berkaitan dengan kurikulum, yaitu penentuan tujuan kurikulum, isi kurikulum, dan metode yang diterapkan. Kedua, pengorganisasian kurikulum di Madrasah Miftahul Huda dilaksanakan dengan tahapan menentukan perincian materi pelajaran, pembagian materi pelajaran berdasarkan jenjang, penyusunan jadwal dan penetapan guru pengampu pelajaran. Ketiga, pelaksanaan kurikulum di Madrasah Miftahul Huda ini meliputi dua kegiatan pokok, yaitu pelaksanaan pembelajaran dan pengembangan program melalui diklat atau praktikum yang dilaksanakan di luar jam pelajaran. Keempat, evaluasi kurikulum di Madrasah Miftahul Huda dilaksanakan dengan dua tahapan yakni evaluasi pelaksanaan kurikulum dan perbaikan program. Evaluasi pelaksanaan kurikulum ini dilaksanakan satu kali selama satu tahun, yaitu pada setiap awal tahun ajaran baru dalam bentuk pengkategorian kelulusan santri yang terbagi menjadi dua, yaitu lulus mumtaz dan lulus tamm. Sedangkan perbaikan program melalui pelaksanaan ujian membaca kitab Fathul Qarib bagi santri kelas 5 dan 6.

Manajemen Program Entrepreneurship dalam Pengembangan Jiwa Kemandirian Santri

Aaminatul Munawaroh — 2024-01-05

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis manajemen pendidikan entrepreneurship dalam pengembangan jiwa kemandirian santri yang dilaksanakan di Pondok Pesantren Darul Huda Mayak dari segi perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasinya. Kajian penelitian ini dilatarbelakangi oleh ketatnya persaingan dunia kerja yang menyebabkan kekhawatiran para pengasuh pondok pesantren terhadap pendidikan santri yang hanya terfokus pada pendidikan agama saja tanpa diimbangi dengan integrasi pengetahuan umum, teknologi, dan pelatihan skill yang mana banyak pengangguran yang tidak terserap oleh lapangan kerja karena kurangnya skill dan kompetensi. Peneliti menggunakan jenis pendekatan kualitatif dengan studi kasus tunggal yaitu tempat atau lokasi penelitian hanya satu. Hasil penelitian mengenai manajemen pendidikan entrepreneurship dalam pengembangan jiwa kemandirian santri ditemukan kesesuaian fungsi dalam teori manajemen yakni meliputi: (1) Perencanaan pendidikan entrepreneurship di Pondok Pesantren Darul Huda yaitu melalui penetapan unit usaha, penentuan kebijakan dan sistem, serta pengembangan jiwa kemandirian santri melalui pengelolaan unit usaha. (2) Pelaksanaan: pengembangan jiwa kemandirian santri dari pendidikan entrepreneurship terdiri dari hard skill dan soft skill. Hard skill berupa bimbingan, pelatihan, dan pembinaan dari para asatidz dan pihak yang kompeten di bidangnya secara praktek langsung di lapangan dalam pengelolaan unit usaha. Sedangkan soft skill berupa keorganisasian santri, kemandirian, serta sosial kemasyarakatannya. (3) Evaluasi yang diadakan berupa pelaporan pertanggungjawaban kepada pihak keuangan pusat dan kepala bagian kepesantrenan untuk mengetahui hasil kegiatan, menilai dan mengoreksi segala program.

Partisipasi Public Relations dalam Pengembangan Pesantren Al-Islam Joresan Ponorogo

Ahsana Matswaya Maulida — 2024-01-05

Keberhasilan sebuah pondok pesantren tidak terlepas dari peran dan keikutsertaan masyarakat dalam memajukan dan mengembangkan pondok pesantren. Praktisi humas harus mampu membaca peluang dan kesempatan dengan sebaik mungkin, serta memanfaatkannya agar hubungan mereka dengan masyarakat semakin erat. Masyarakat tentu akan memilih lembaga pendidikan yang berkualitas. Tak jarang di antara mereka dilema untuk menemukan lembaga yang pas dengan hati mereka. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Partisipasi Public Relations Pondok Pesantren Al-Islam dalam mengembangkan pesantren, serta mengetahui strategi yang disiapkan public relations dalam mengembangankan pesantren berikut dampak implikasi atas partisipasi public relations terhadap lembaga tersebut. Pendekatan dalam penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, jenis penelitian studi kasus. Dari hasil penelitian ini ditemukan bahwa partisipasi Public Relations dalam mengembangan Pondok Pesantren Al-Islam melalui kegiatan berikut ini: partisipasi berupa uang, harta, tenaga, ketrampilan, sosial, proses pengambilan keputusan, dan representatif. Adapun strategi yang dipilih diantaranya sebagai berikut: a. Strategi Public Relations dalam meningkatkan kinerja Sumber Daya Manusia, b. Strategi Public Relations dalam meningkatkan produk dan layanan. Sedangkan dampak implikasi atas partisipasi yang dijalankan public relations dibuktikan dengan banyak keberhasilan yang diraih diantaranya: a. keberhasilan public relations dalam menciptakan kepercayaan masyarakat b. keberhasilan public relations dalam rangka mengajak kerjasama dengan instansi lain c. keberhasilan public relations dalam membangun informasi komunikasi dengan stakeholder internal dan eksternal d. mendayagunakan alumni sebagai penyalur informasi dan syiar kepada masyarakat.

Relevansi Konsep Pendidikan Akhlak Dalam Kitab Taisirul Khalaq Dengan Materi Ajar Akidah Akhlak Di Madrasah Ibtidaiyah

Bella Dwi Latifa Arifin — 2024-01-08

Pendidikan akhlak sebagai prinsip dasar dan keutamaan sikap serta watak yang harus dimiliki oleh manusia. Pendidikan akhlak penting untuk diajarkan kepada anak usia dini supaya menjadi generasi yang berakhlak mulia, karena usia dini merupakan waktu yang tepat untuk memberikan rangsangan positif kepada anak. Penelitian ini dilakukan menggunakan pendekatan kualitatif berupa penelitian perpustakaan (library research). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui relevansi konsep akhlak pada kitab Tahsirul Kholaq dengan pendidikan akhlak di Madrasah Ibtidaiyah. Dalam kitab Taisirul Khalaq karya Hafidz Hasan Al-Mas’udi yang menjelaskan pendidikan akhlak terbagi menjadi 31 bab. Terdapat aspek akhlak terpuji (mahmudah) dan menghindari akhlak tercela (madzmumah) pada bab : kerukunan, persaudaraan, tata krama makan dan minum, adab menghadiri masjid, kejujuran, amanah, dermawan, rendah hati sombong dan marah yang relevan dengan pendidikan akhlak di Madrasah Ibtidaiyah.