Implementasi Metode Pembelajaran Active learning Pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam
Abstract
Learning is a system consisting of various elements that work together to achieve predetermined educational goals. The thing that needs to be considered is the choice of learning methods, the methods used by teachers today are also increasingly varied, one of which is the application of active learning methods. This research aims to: 1) To determine the implementation of active learning methods using the small group discussion model in the subject History of Islamic Culture; 2) To find out the implications of implementing Islamic cultural history learning using active learning learning methods, 3) To find out the problems faced in the learning process using active learning learning methods. This research uses qualitative research methods, where the material is presented in descriptive form. The data collection techniques used in this research were observation, interviews and documentation. This research was carried out at MAN 2 Madiun City, class 2) The implications of implementing the active learning method using the small group discussion model are very good, it can be seen from the students' activeness during learning, their ability to master the material during presentations, and from the results of their assessments which are above the KKM. 3) The problems faced during the learning process are differences in students' intelligence levels and students' lack of self-confidence as well as the lack of existing infrastructure at MAN 2 Madiun City.
References
Afriyuni, Devi Yonanda. “Peningkatan Pemahaman Siswa Mata Pelajaran PKN Tentang Sistem Pemerintahan Melalui Metode M2M (Mind Mapping) Kelas IV MI Mimbaul Ulum Tegalondo Karangploso Malang”. Jurnal Cakrawala Pendas Vol. 3 No. 1, (2017).
Ahmad, Kamaluddin H. dan Siti Nurma. “Penerapan Metode Small Group Discussion Terhadap Motivasi Belajar Siswa”. CIVICUS: Pendidikan-Penelitian-Pengabdian Pendidikan Pancasila & Kewarganegaraan Vol. 8 No. 1, (2020).
Alif, Nur Dima Hilla. “Implementasi Metode Pembelajaran Artikulasi dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa pada Mata Pelajaran SKI Kellas VII di MTs Zainul Bahar Bondodwoso”. (Skripsi, UIN Maulana Malik Ibrahim, Malang, 2022).
Amin, Silalahi. Strategi Pelatihan dan Pengembangan Sumber Daya Manusia. (Surabaya : Batavia Press, 2005).
Anwar, Chairul. Hakikat Manusia Dalam Pendidikan; Sebuah Tinjauan Filosofis. (Yogyakarta: Pers, 2014).
Aqib, Zainal. dan Ali Murtadlo. Kumpulan Metode Pembelajaran Kreatif dan Inovatif. (Bandung: Sarana Tutorial Nurani Sejahtera, 2016).
Arikunto, Suharsimi. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. (Jakarta, Rineka Cipta, 1993), Edisi Revisi II.
Bahri, Syaiful Djamarah dan Aswan Zain, Strategi Belajar Mengajar. (Jakarta: PT Rineka Cipta, 2010), 39-41.
Fitrah, Muh dan Luthfiyah. Metodologi Penelitian. (Sukabumi: CV Jejak, 2017).
Hanni, Ummu Hayati. “Pengaruh Metode Focus Group Discussion Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Sikap Sosial Peserta Didik Pada Materi Pencemaran Lingkungan”. (Skripsi, UIN Raden Intan, Lampung, 2020).
Handayani, Triastuti, et al. Penerapan Model Pembelajaran Kooperaatif Tipe Snowball Throwing Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik”. Jurnal Curricula Vol.2, No. 1, (2017).
Hardani, et al, Metode Penelitian Kualitatif dan Kuantitatif. (Yogyakarta: CV. Pustaka Ilmu, 2020).
Julitasari, Djati, Jhon Suprihanto. Manajemen Umum Sebuah Pengantar. (Yogyakarta: BPFE, 2008).
Kemenag RI. Qur’an Kemenag. (Quran Surah Al-Insyirah: 1-8).
Maisaroh, dan Rostrieningsih, “Peningkatan Hasil Belajar Siswa Dengan Menggunakan Metode Pembelajaran Active learning Tipe Quiz Team pada Mata Pelajaran Keterampilan Dasar Komunikasi di SMK Negeri 1 Bogor”. Jurnal Ekonomi & Pendidikan Vol. 8 No. 2, (2010).
Manab, Abdul. Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kualitatif, 1 st ed. (Yogyakarta: Kalimedia, 2015).
Miftaku, Ali Rosyad. Implementasi Pendidikan Karakter Melalui Kegiatan Pembelajaran di Lingkungan Sekolah. TARBAWI, Vol.5 No.02, (2019).
Muhammad, “Lingkungan Pendidikan Perspektif Ki Hajar Dewantara”. AR-RAHMAH Jurnal Penelitian Pendidikan dan Sosial Keagamaan Volume 1, Edisi 2, (2021).
Muhammad, Sukron Toha, “Pelaksanaan Metode Active learning dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam”. Ta’dibuna : Jurnal Pendidikan Islam Vol.7 No. 1, (2018).
Muhith, Abd. Problematika Pembelajaran Tematik Terpadu di MIN III Bondowoso. (Indonesian Journal of Islamic Teaching Vol. 1 No. 1, (2018).
Abuddin Nata, Ilmu Pendidikan Islam. (Jakarta: Kencana Prenada Media Group, 2010).
Ni’matuzahroh, Susanti. Observasi: Teori dan Aplikasi dalam Psikologi. (Malang : Universitas Muhammadiyah Malang, 2018).
Romli, Syahril. “Pengembangan Model Pembelajaran Aktif Melalui Metode Small Group Discussion Untuk Meningkatkan Pemahaman Santri pada Mata Pelajaran Kitab Fathul Mu’in di Pondok Pesantren Provinsi Riau”. (Skripsi, UIN Sultan Kasim , Riau, 2022).
Sadiman, S. Arief. et.al. Media Pendidikan: Pengertian, Pengembangan dan Pemanfaatannya. (Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada, 2012).
Samsu. Metode Penelitian: Teori dan Aplikasi Penelitian Kualitatif, Kuntitatif, Mixed Methods, serta R&D, (Jambi: Pusaka, 2017).
Sanjaya, Wina. Kurikulum dan Pembelajaran Teori dan Praktek Pengembangan KTSP. (Jakarta: Kencana, 2018).
Syamsiyati, Endah. “Penerapan Metode Pembelajaran “Active learning-Small Group Discussion” di Perguruan Tinggi Sebagai Upaya Peningkatan Proses Pembelajaran”. Fondatia: Jurnal Pendiikan Dasar Vol. 3 No. 2 (2019).
Sidiq, Umar & Moh. Miftachul Choiri, Metode Penelitian Kualitatif Di Bidang Pendidikan. (Ponorogo: CV Nata Karya, 2019).
Sufi, Irma Diana. “Penerapan Strategi Small Group Discussion dalam meningkatkan Pemahaman Siswa Pada Mata Pelajaran Al-Quran Hadis Kelas VII di MTs Al-Islam Joresan Ponorogo”. (Skripsi, IAIN Ponorogo, Ponorogo, 2022).
Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. (Bandung: Penerbit Alfabeta, 2016).
Suprihatiningrum, Jamil. Strategi Pembelajaran. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media, 2013.
Suriansyah, Ahmad. Landasan Pendidikan. Banjarmasin: Comdes, 2011.
Taniredja, T., Faridli, M., & Harmianto, S. Model-model Pembelajaran Inovatif dan Efektif. (Bandung: Alfabeta, 2017).
Wahyuni, Desi, et.al. “Implementasi Model Pembelajaran Role Playing dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa Pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam”. Jurnal Manajemen dan Pendidikan Vol. 01 No. 01, (2022).
Wathoni, Kharisul dan Bustanul Yuliani, “Kompetensi Dosen dan Mahasiswa PAI IAIN Ponorogo Berdaya Saing Global Melalui ICSP di Malaysia”. Prosiding The 3nd Annual Conference on Islamic Religious Education Vol. 3, No. 1, (2023).
Winda, Bibi. et al. “Problematika Pembelajaran Home Visit di Radudhatul Athfal Darul Falah Karngploso Malang”. Dewantara: Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol.3 No.1, (2021).
Winkel W.S. Psikologi Pengajaran. (Jakarta: Grasindo, 1991).
Yana, Eceng, & Neneng Nurjanah, “Pengaruh Lingkungan Keluarga dan Lingkungan Sekolah terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi di Kelas XI IPS SMA Negeri 1 Ciledug Kabupaten Cirebon”. Edunomic Volume 2 No. 1, (2014).
Yustifa, Dila Oktafiyani, et.al. “Efektivitas Penggunaan Augmented Reality Berbasis Android dengan Model Pembelajaran STAD untuk Meningkatkan Pemahaman Belajar Siswa Kelas X IPS 1 SMA Negeri 8 Kota Serang”. Jurnal Pendidikan: SEROJA Vol. 02, No 05, (2023).
Yusuf, Dedy Aditya. Pengaruh Penerapan Metode Pembelajaran Resitasi Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. Jurnal SAP. Vol. 1 No. 2, (2016).
Ziaul, Taufiq Haq. Metode Diskusi Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Ta’dibuna : Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol. 2, No. 2, (2019).